PARA LOS ALUMNOS DE SEXTO(03-04-20)
Para Semana Santa, me gustaría que os metiérais en cocina
con vuestra familia fijándoos en las recetas en las medidas de capacidades y de
peso. Si puede ser , que pensárais en cambiar en la receta el número de
comensales, para ver que proporción de los ingredientes tendríais que utilizar.
Me gustaría que leyérais cuantos más libros mejor e id
haciendo un resumen conforme los terminéis.
Os sugiero que juguéis mucho con vuestra familia al parchís,
oca, ajedrez, damas. Cualquier tipo de juego de mesa.
Si quereis me podeis mandar cualquier actividad que se os
ocurra hacer, por video, audio, explicándolo, escrito, etc…Por ejemplo: Hacer
un teatro, una película, algún reto , como saltar a la comba, cantar,etc….
Insisto que sólo son sugerencias. Pero, esos si, de manera
obligatoria, que seais muy felices.
Lengua: Comprobar que se sepan bien el indicativo, subjuntivo,
imperativo y formas no personales de los verbos de las tres conjugaciones,
bailar, coser y unir, que hay al final
del libro.
Tienen que tener aprendido adverbios, preposiciones y
conjunciones que están en las páginas 130-131.
Deben saber que son las palabras homónimas, sus tipos y lo
que son las palabras parónimas.
Deben saber cuándo se escriben las palabras con h, ll e y.
Debeis seguir leyendo vuestro libro de lectura. Cuando lo
terminéis, debéis de hacer un breve resumen. En la medida de vuestras
posibilidades me mandáis ese resumen.
Corrección de los
ejercicios anteriores:
Pág. 153.
Ejercicio 1:
La oración:
Sujeto:
Núcleo:
Nombre
Pronombre.
Predicado:
Núcleo:
Verbo.
Clases
de oraciones:
Enunciativas
Interrogativas
Exclamativas.
Exhortativas
Desiderativas
Dubitativas.
Pág. 154:
Ejercicio 1:
Bote es
una palabra con cinco entradas en el diccionario, por lo que es una palabra
homónima y sus entradas son palabras homógrafas.
Ejercicio 2:
Respuesta libre. Sugerencia de respuesta: Llevas un traje muy
bonito. Traje empanadillas para merendar
Ejercicio 3:
a) Barón:
título nobiliario. Varón: del sexo masculino.
b) Botar: tirar. Echar al agua un buque. Votar: dar un voto a
alguien o algo.
c) A ver: acción de ver algo. Haber: verbo, estar, existir alguna
cosa
Tareas para hoy:
Pág 154: 4 y 5.
Matemáticas:
Os dejo un vídeo donde se repasa las unidades de longitud,
capacidad y peso. Pincha aquí.
Os dejo un vídeo donde se repasa las expresiones complejas e
incomplejas. Pincha aquí.
Os dejo un vídeo donde se repasa las operaciones con
expresiones complejas. Pincha aquí.
Os dejo un video donde se repasa las unidades de volumen. Pincha aquí.
Corrección de los ejercicios
anteriores:
Pág 164:
Ejercicio 2
a) 0,42 m3 = 420 dm3
b) 9,1 m3 = 9 100 000 cm3
c) 0,054 m3 = 54 dm3
d) 7 000 dm3 = 7 000 000 cm3
e) 1 300 dm3 = 1 300 000 cm3
f) 0,008 m3 = 8
000 cm3
Ejercicio 3.
Largo(dm)
|
Ancho(dm)
|
Alto (dm)
|
Volumen(dm3)
|
Volumen(cm3)
|
5
|
4
|
2
|
5x4x4=40
|
50x40x20=40000
|
7
|
1
|
5
|
7x1x5=35
|
70x10x50=35000
|
2
|
12
|
2,5
|
2x12x2,5=60
|
20x120x25=60000
|
3
|
2
|
3
|
3x2x3=18
|
30x20x30=18000
|
Tareas
para hoy
Os dejo un video donde se explica la relación entre las medidas de
volumen y capacidad. Pincha
aquí.
Pág 165: Hacer y estudiar cálculo mental.
Ejercicios 1 y 3.
Pág 162: 4; Pág 163: 1; Pág 159:5
Naturales:
Corrección de los
ejercicios anteriores:
Seguid estudiando el
tema.
Tareas para hoy:
Leer pág.102-103. Os voy a ir dando los resúmenes de lo que
vamos dando y vosotros teneis que sacar el esquema. Con mi resumen y con las
palabras destacadas del texto os será fácil hacer ese esquema. Recordad que
teneis que ir estudiándolo diariamente. Al final del tema os mando por correo
electrónico el resumen completo.
LA ENERGÍA. SUS FORMAS Y SUS FUENTES.
Cuando hay cambios en la materia es porque se ha producido
energía.
¿Qué es la energía?
Es la capacidad que tiene la materia para producir cambios y
pasa de unos cuerpos a otros.
Características de la materia:
.- Carece de masa y volumen.
.- Puede contenerse en la materia o transferirse.
.- Se manifiesta de muchas maneras: mecánica, térmica,
luminosa, química, eléctrica y magnética.
Las fuentes de energía:
Los seres humanos aprovechan las fuentes de energía.
Las fuentes de energía son materiales o fenómenos naturales
capaces de ceder energía de manera que la podamos utilizar.
Utilizamos sistemas capaces de captar la energía y la
podemos transformar en otra para poder utilizarla.
Pueden ser renovables o no renovables.
No renovables:
Carbón(electricidad
y calor)
Petróleo(movimiento)
Gas
natural(calor)
Sustancias
radiactivas(electricidad)
Renovables:
Sol(Calor,
agua caliente, electricidad)
Viento(movimiento,
electricidad)
Corrientes
de agua( Movimiento, electricidad)
Calor
de la Tierra( Agua caliente, electricidad)
Hidrógeno(movimiento,
electricidad)
Biomasa(Calor,
movimiento)
Sociales:
Corrección de los
ejercicios anteriores:
Seguid estudiando el tema.
Tareas para hoy
Leer pág 98-99. Os voy a ir dando los resúmenes de lo que
vamos dando y vosotros teneis que sacar el esquema. Con mi resumen y con las
palabras destacadas del texto os será fácil hacer ese esquema. Recordad que
teneis que ir estudiándolo diariamente. Al final del tema os mando por correo
electrónico el resumen completo.
ESPAÑA EN LA UNIÓN EUROPEA
La construcción de la Unión Europea.
Después de la segunda Guerra Mundial, algunos países
europeos querían cooperar juntos para que no hubiera más guerras y mejorar la
economía.
Creación de la
Comunidad Económica Europea.
En 1957, Alemania, Bélgica, Francia,Países Bajos, Italia y
Luxemburgo, firmaron el Tratado de Roma, donde se establecía un mercado común,
los productos podían circular libremente sin pagar impuestos.
Incorporación de
España y otros países en la UE
Después se fueron incorporando más países hasta llegar a 15.
España se incorporó en 1986.
Siguió creciendo hasta llegar en 2013 a 28 países.
Turquía, Islandia, Serbia y Montenegro son candidatos a
adherirse a la UE.
De la Comunidad
Económica Europea a la Unión Europea.
En 1993 la CEE se pasó a llamar UE. Querían políticas
comunes, para tener leyes donde hubiera libertad y justicia para l ciudadanía
europea y favorecer el desarrollo social y económico.
Las principales instituciones eran: Parlamento Europeo,
Consejo de la Unión europea, la Comisión Europea y Tribunal de Justicia.
Euro, moneda común de
la UE.
El 1 de enero de 2002 se adoptó como moneda única el euro.
Donde entraban a formar parte 19 países.
Consecuencias de la entrada de España en la UE.
.- Políticas: Refuerza el modelo democrático parlamentario.
.- Económico: Se reciben ayudas dadas por la UE.
.- Sociales: Bienestar en la ciudanía, sobre todo en la
sanidad y educación.
Con la entrada de nuevos países España amplió el mercado,
pero también perdió ayudas al haber más socios.
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